http://www.svobodanews.ru/content/article/24559135.htmlhttp://www.vz.ru/society/2012/4/24/575349.htmlРодителям 1522 и отдельностоящим мамам с плакатами большое спасибо!
12 лет назад
Цитата из сегодняшних Известий:По мнению члена Общественной палаты РФ, директора средней общеобразовательной частной школы «Наследник» Любови Духаниной, объединение обеспечит «равный доступ детей к образовательным ресурсам». Правда, Татьяна Эйдельман, член правления Объединения преподавателей истории, не готова согласиться с своей коллегой. «Сильных надо учить по-одному, слабых — по-другому. Это не значит, что они хуже. Как показывает практика обычно догнать сильных учеников способны два-три человека, остальные будут чувствовать себя униженными», — сказала эксперт.Читайте далее: http://www.izvestia.ru/news/523016#ixzz1tAmxecCQ
12 лет назад
Слияние школ ни к чему хорошему не приведет. В течение 3-5 лет руководство школы и педколлектив будут заниматься только реорганизационными мероприятиями, которые будут касаться (в основном) организационно-штатного раписания: какого директора оставят, почему именно этот директор будет во главе объединенных школ, какой статус будет у вновь образованной школы, зарплата, квалификация и .т.д.и т.п. Т.е. всем будет не до ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. Знаний этот "переходный период" нашим детям не добавит!
12 лет назад
Для координации деятельности инициативных групп разных школ по итогам митинга 24 апреля был создан Координационный общественный совет "В защиту Московского образования" записаться или узнать подробности +7(926) 2379977 (Андрей)
12 лет назад
В разделе " описание" внизу страницы есть раздел- " похожие проблемы". Советую всем заглянуть!!!
12 лет назад
Вот Вы тут обсуждаете, спрашивали ли Ваше мнение или нет, а нас родителей первоклассников 2012 ВООБЩЕ никто ни о чем не спрашивал, ни на какие собрания не приглашал. Мы ходим на курсы, стремимся в школу 1454 по многим причинам, в т.ч. и по территориальному признаку, а в итоге нас похоже просто поставят перед фактом о том, что ходите Вы Дорогие наши в другой конец района.Наверняка, 40-минутная прогулка под дождем, снегом и т.п. по темным дворам добавит моему ребенку энтузиазма по отношению к обучению, а также поспособствует укреплению детского здоровья.Вообщем очень грустная и крайне неприятная ситуация, особенно в условиях уже закончившейся записи в другие школы.
12 лет назад
Юлия КарелинаК вопросу о гос. политике, про которую упоминает г-н Анисин на совещании с директорами СЗАО, (см. ниже) приведу несколько выдержек из совещания Д.А. Медведева по вопросам школьного образования.Д. Медведев: Но если говорить о разрыве в образовании, то это, с одной стороны, плохо. А с другой стороны, вы знаете, как ни странно, это и не совсем плохо, потому что всё равно это поднимает наверх наиболее сильных и заставляет нас думать, как поступить с более слабыми. А усреднённое образование, я вам по-честному скажу, мне кажется, мы им наелись ещё в советский период. Ведь оно во многом было усреднённым. Поэтому вопрос философский, наверное, требует и такого же к нему отношения.Но эта реорганизация всё-таки должна идти в понятном для нас направлении, а именно: всё-таки присоединение более слабых, объективно, учебных заведений к более сильным, там, где это возможно. Конечно, не по указке сверху, и не в результате какой-то кампании, чтобы все мы должны, так сказать, к какому-то периоду достичь такие-то цифры по учебным заведениям. Нет, конечно. Но это должен быть естественный отбор. Это абсолютно нормально.Единственное, о чём бы я сказал, по поводу так называемой точки пересечения, где есть некая результирующая позиция между высоким уровнем – сильнейшими школами, и слабыми школами. Мне кажется, что нельзя эту позицию трогать просто потому, что, собственно, это и есть те учебные заведения, где хотят учиться. Невозможно оставить, проще говоря, только спецшколы, в советском понимании этого слова, и школы, где низкий уровень образования. Да, там может быть всё что угодно. Коллеги правильно говорят: почему обязательно это деньги? Далеко не всегда это деньги, далеко не всегда это поборы с родителей. Поэтому это как раз, собственно, и есть те самые престижные школы, куда родители стремятся отдать своих учеников.Но слушайте, а что, за границей все школы одинаковые, что ли? Есть всякие муниципальные школы и в Штатах, и в других местах, страшные, куда зайти невозможно, о чём фильмы голливудские снимают. Посмотрите, как там ученики ведут себя с учителями, что там делают, что там нюхают, что там смотрят, кого там бьют. Так это благополучная Америка, у которой уровень толерантности зашкаливает за все возможные пределы. Поэтому я к тому лишь, что вот такой добротный, средний уровень – это именно то, что нам нужно, как, собственно, нам нужен средний класс.полный отчет можно прочитать на http://президент.рф/news/15073
12 лет назад
Интернет пестрит возмущениями родителей против объединения школ, администрация настаивает на своих решениях, не взирая, на мнение родителей, учеников и педагогов. Проблемы:7201,7198,7193,7187,7091,4080,7237 и самая многочисленная 7007...давайте объединять свои усилия в решении общего вопроса!
12 лет назад
12 лет назад
Сбор подписей под обращением к Мэру Москвы против объединения школ и детсадов - в электронном виде: http://onlinepetition.ru/gou2012/petition.htmlв бумажном виде: http://gou.os2.ru/files/gou-moscowdir.doc
12 лет назад
Родители, обязательно пройдите по предыдущей ссылке. Все не равгодушные, а нас здесь много ОБЯЗАТЕЛЬНО пройдите
12 лет назад
Статья, опубликованная в газете «Известия» 5 апреля 2012 года и дискуссия, развернувшаяся в Интернете, заставили нас – родителей учеников «слабой» 216 школы проанализировать сложившуюся ситуацию. Мы преклоняемся перед желанием родителей «сильной» школы всячески сохранить устоявшееся положение вещей. Поверьте, мы тоже не в восторге от возможных грядущих перемен. Но в своем желании оградить собственных детей от влияния «слабой» школы, ее «слабых» преподавателей и «слабых» учеников, нас настораживают некоторые моменты.Да, безусловно, мы желаем своим детям только добра, и одной из составляющих нашей заботы о ребенке является необходимость получения достойного образования. Но вот проблема: этого хочет практически каждый родитель, а дети все очень разные. Уровень развития мыслительной деятельности, способность к обучению, уровень воспитания и т.д. имеют очень большую амплитуду колебания. Как же быть? И тут всех «выручили» чиновники от образования, разделившие школы на «сильные» и «слабые». Мы не будем вдаваться в подробности процесса, нам известен результат – закрепление стойкого общественного мнения на этот счет.Логично было бы предположить, что если школа «слабая» то и цель ее работы должна несколько отличаться от цели работы «сильной « школы. Но не тут-то было. Наша «слабая» школа работает по тем же программам, образовательным стандартам, готовят детей к единым экзаменам и спрос с педагогов не меньше. Только гнева и возмущения почему-то больше: как это так получилось, что отправляя в «слабую» школу учиться всех, кто не прошел отбор в «сильную», «слабая» ну никак не можете их обучить на «четыре» и «пять». И не приходит в голову чиновникам и некоторым родителям простая мысль – что нельзя всех оценивать по одним и тем же критериям. Это касается и «сильной» школы и «слабой».Вы согласитесь, что каждая школа по-своему уникальна. Уникальность нашей «слабой» школы заключается в том, что в ней стараются максимально поднять уровень каждого ученика. Учителя здесь умеют хорошо работать. Это не пустые слова. Все ученики нашей школы успешно сдают итоговую аттестацию, поступают в престижные вузы на бюджетные места и без дополнительного репетиторства, потому как у многих родителей просто нет денег. Да и нет необходимости - наши «слабые» учителя вполне в состоянии подготовить своих «слабых» учеников для успешной сдачи ЕГЭ.В нашей «слабой» школе нет социального и национального расслоения. У каждого ученика есть свои проблемы, которые он решает с помощью педагогов, что заставляет его терпимо относиться к проблемам других учеников. Мы ведь все живем здесь же в микрорайоне и то, что, говорят дети во дворе, порой очень отличается от того, что говорят родители. К сожалению, мы - родители - не всегда объективно оцениваем ситуацию прежде, чем дать волю эмоциям.Мы не кричим на каждом углу, что школа, где учатся наши дети, хорошая. Может быть, один из недостатков школы в том, что она не умеет себя рекламировать. Неоспорим тот факт, что все дети учителей нашей «слабой» школы учились с нашими детьми в одних классах наравне со всеми, и ни один учитель не относился к ним как-то по-особенному.В «слабой» школе учителя умеют радоваться достижениям своих учеников. Мы не говорим о грамотах, местах и наградах – их тоже достаточно. Уменьшение количества ошибок, появление интереса в когда-то равнодушном взгляде – это ли не победа? Когда мы переводим своих детей в лицеи и гимназии, только нам известно, сколько сил было потрачено педагогами, чтобы это стало возможно.И наоборот, когда к нам переводят ученика, несколько лет отучившегося в «сильной» школе, возникает вопрос: «Господа преподаватели «сильной» школы», вас не беспокоит педагогическая неудача? Неужели среди профессионалов такого высокого уровня не нашлось ни одного, способного справиться с проблемой? И еще. Какими критериями вы руководствовались, «отбирая» его в свою «сильную» школу? На фоне всеобщей директивы воспитания компетентного потребителя, который по понятным причинам не может быть творческой личностью, именно такие, как наша «слабая» 216 школа пока еще помогает своим ученикам одерживать маленькие, но такие нужные творческие победы и победы над собственными недостатками.
12 лет назад
Дорогая Лариса Николаевна!Начиная с участия в эфире радио "Свобода", я особо подчеркивал, что никто не хочет сталкивать лбами школы и клеймить-делить на успешные и неуспешные. Никто из родителей, насколько это возможно, в том пылу эмоций, которые вызывает весь этот процесс, спущенный и нам и вам "сверху" из департамента образования. Поэтому, я целиком и полностью поддерживаю Вас в этом вопросе. Всегда подчеркивал, что школы - разные, и вопрос недобора в первые классы (из за которого, согласно легенде, объединение зачастую и затевается, в частности со школами 216 и 1454) - они не от того что одна школа "плохая", а другая "хорошая", а от множества факторов, с которыми надо аккуратно и тщательно разбираться. И здесь особенно отвратительно выступает официальный представитель депобра, фактически, разжигающий подобные настроения (http://mn.ru/society_edu/20120412/315472215.html), специально противопоставляя одни школы другим. Считаю это общей тенденцией нашей власти, точно так же власть вместо конструктивной работы с политической и гражданской "белой" оппозицией, организовывала митинги на поклонной горе, с целью противопоставить одних людей другим. В случае со школами, власти выгодно "замылить" корни проблем, чтобы под этим прикрытием устроить фиктивную борьбу за справедливость и равные права в том свете, в котором надо их воспалённому мозгу.Наша задача - быть вместе и выше этого.
12 лет назад
Вышла замечательная статья в "Новой газете" с детальным осмыслением проблемы образования на сегодняшний день. Очень рекомендую всем ознакомиться.http://www.novayagazeta.ru/society/52529.html
12 лет назад
1 июня в День защиты детей в Москве пройдет митинг в защиту образования, здравоохранения и культуры.Вступающий в полную силу с 1 июля ФЗ-83 наносит серьезнейший удар по бюджетной сфере. Заработывать! – вот главное содержание реформы, в ходе которой закрываются «нерентабельные» школы, детские сады и больницы, а музеи из центров научной работы и просвещения превращаются в простые хранилища предметов. На митинге, проведение которого согласовано с мэрией, выступят представители инициативных групп жителей сливаемых школ и детских садов, детской инфекционной больницы №12 и поликлиники на Ленинградском проспекте 16. Работники музеев и библиотек тоже недовольны своим положением, мизерной зарплатой и постоянной угрозой сокращения рабочих мест и закрытия учреждений. Будут мамы будущих студентов, которых шокировало предложение вновь назначенного министра образования сократить в 2 раза количество бюджетных мест в вузах. Будут студенты и преподаватели из МГУ, РГГУ и других вузов, которые не согласны с сворачиванием последних остатков самоуправления в высшей школе.Все вместе мы потребуем от московских и федеральных чиновников отказаться от курса на коммерциализацию бюджетного сектора и соблюдать конституционные права граждан. 1 июня (пятница), Новопушкинский сквер, Начало: 18.00Организаторы митинга: Профсоюз «УЧИТЕЛЬ», Общественный совет «В защиту московского образования», Инициативная группа студентов и сотрудников МГУ, Движение «Московские родители», «ОкупайМосква»К участию приглашены политические партии и организации с условием согласия с целями митинга и минимального использования партийной символики (не более двух флагов). Также в митинге могут принять участие депутаты, занимающие принципиальную позицию в пользу развития общедоступного образования, медицины и культуры.Дополнительная информацию и запись на выступление по тел. 7-926-2379977
12 лет назад
По полученному ОТВЕТУ из департамента. Большая просьба тем, кто хочет нажать на кнопку "Да" вчитаться в текст.В ответ на претензию по самой идее объединения школ вы видите не официальный ответ ответственных лиц департамента образования, а отсылку к _форуму_ сайта дневник.ру и собранию третьих классов в школе где присутствовал директор, который, во-первых, утверждал, что он не знает ничего точно и лицо нанятое, не более того. Во-вторых, фактически уличен в обмане, когда сперва заявил что УС подписал согласие не на слияние, а только на рассмотрения вопроса слияния, что оказалось неправдой, при ознакомлении с текстом документа, полученным под нажимом родителей.
12 лет назад
31 мая 2012 г. в Московской Городской Думе состоялась встреча родителей "сливаемых" школ с представителями Департамента Образования г. Москвы. Департамент снова защищал свой тезис; "Чем дети профессора лучше детей работников Коптевского рынка?"С точки зрения бухгалтерии и борьбы за социальную справедливость тезис безусловно правильный. Только нельзя совсем забывать и об образовании. Наша семья уже один раз "бежала" из района Москвы "Северное Измайлово", после того, как там начал работу "Черкизовский рынок". Потому что все наши дома, улицы школы заполнили толпы транзитных торговцев со всего мира. В школах пропал правильный русский язык, изменились нормы поведения, появились наркотики, ушли хорошие учителя. Из района бежали многие местные русские, татары, армяне, евреи и другие. Мы, "московские социальные беженцы", в отличие от департамента образования, все очень хорошо знаем: "Чем дети профессора лучше детей работников Черкизовского рынка".
12 лет назад
Завтра в 15:00 — пикет против объединения школ у деп. Образования. Нужны активисты-представители объединяемых школ с четко и кратко сформулированными проблемами, (много народа от каждого "случая" не надо, достаточно хотя бы одного человека)Подробности тут:https://www.facebook.com/events/281382865293293/
12 лет назад
Поддерживаю!Все социальные сферы (включая образование) у нас загибаются, еще и потому, что большая часть бюджета ежегодно закапывается в землю. (расчеты по ссылке)Проблема транспорта и автомобильных дорог в нашей стране с уникальным климатом, рельефом и протяженностью с нынешним подходом не будет решена никогда, даже если на ее решение направить весь бюджет.----Прошу без эмоций рассмотреть, обсудить и поддержать вариант решения дорожной проблемы в нашей стране. Пожалуйста обязательно прочитайте, невзирая на голоса "ПРОТИВ", которые лоббируют частные и интересы монополий.http://democrator.ru/problem/7586 Буду признателен за дополнения и замечанияС уважением!
12 лет назад
Поддерживаю!!! Это безобразие!!!Прошу вашей поддержки ПРОБЛЕМА № 7013 -передислокация Военно-Медицинской академии из центра Санкт-Петербурга на задворки в чисто поле.Это рейдерство на правительственном уровне. Давайте вместе спасем уникальный лечебный и учебный центр. Переезд равен уничтожению : лечебной и учебной базы, уникального коллектива врачей и преподавателей, памятников архитектуры, лучших традиций и опыта.Помогите!
12 лет назад